Oriëntatie Inleiding Dit onderzoek gaat na of het toepassen van structural gamification tijdens mvi-t leidt tot een verbeterde zelfbeoordeling door leerlingen. Uit de theorie blijkt dat zelfbeoordeling invloed uitoefent op de drie fasen van zelfregulerend leren. Als...
Teaching case of gamification and visual technologies for education Villagrasa, Fonseca, Redondo en Duran, 2014 Meten Deze onderzoekers willen niet alleen inzetten op badges en beloningen maar meer op het meten van vooruitgang en het verhogen van de motivatie. Het is...
Effects of self-assessment on self-regulated learning and zelfeffectiviteit: Four meta-analyses Panadero, Johnsson & Botella, 2017 Definitie Definitie (lett vert): “Zelfbeoordeling is een breed scala aan mechanismen en technieken waardoor studenten de kwaliteiten...
Games, gamification and the quest for learner engagement Kapp, 2012 Definities Spel: Een goed ontworpen spel is een systeem waarin spelers deelnemen aan een abstracte uitdaging, gedefinieerd door regels, interactiviteit en feedback die resulteren in een...
Improving self-monitoring and self-regulation De Bruin & Van Gog, 2012 Metamemory Er wordt eerst ingegaan op het begrip metamemory. Definitie: elke cognitieve activiteit of kennis die als cognitief object een aspect van cognitieve activiteit heeft. Zie afbeelding...
